De scenario’s die Berenschot heeft opgeleverd zijn een reflectie van knelpunten en oplossingen die in het veld leven, gebaseerd op gesprekken met ruim 280 leraren, schoolleiders, deskundigen, ouders, leerlingen, leerplichtambtenaren, doorstroomcoaches en andere betrokkenen. Ook is gebruikgemaakt van input van het afwegingskader dat de NSOB heeft ontwikkeld.
Inbreng Ingrado
Vertegenwoordigers van het ministerie van OCW en Ingrado gingen met een kerngroep in gesprek over toekomst-scenario’s voor het onderwijs aan nieuwkomers. Daarin stond de volgende vraag centraal: ‘Hoe zou volgens jullie het onderwijs aan nieuwkomers er over 15 jaar uit moeten zien (jullie ideale scenario)?’
In de beantwoording kwamen onder andere de volgende punten naar voren:
- Niet praten over ‘nieuwkomersonderwijs’ maar over ‘onderwijs aan nieuwkomers’;
- Kijken vanuit de realiteit, wenselijkheid en haalbaarheid;
- In de schakelklassen op het ISK vakken geven uit het vervolgonderwijs, danwel alvast vakken laten volgen op het regulier onderwijs;
- Hybride onderwijs voor de doorstroom naar regulier onderwijs;
- Huisvesting; flexibele bouw, krimpen en uitbreiden moet mogelijk zijn. Geen hele grote locaties;
- Professionalisering van het personeel in het gehele onderwijs op het gebied van nieuwkomers;
- Aanbod ontwikkelen voor nieuwkomers met een beperking (speciaal onderwijs);
- BRIN nummers of aparte codes voor de ISK’s;
- Een langer en breder traject aanbieden op het ISK dan de twee jaren die nu gelden met mogelijkheden tot het bieden van maatwerk;
- Regio coördinatoren aanstellen, die de regie rol hebben en partijen bij elkaar kan brengen;
- Geen directe instroom in het reguliere onderwijs;
- De rol van het samenwerkingsverband in het onderwijs aan nieuwkomers bespreken;
- In elk geval één voorziening per regio.
Thema's
Samen met input uit de andere gesprekken resulteerde dit in het rapport Toekomstverkenning onderwijs aan nieuwkomers. Daarin verkent Berenschot oplossingsrichtingen in het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Belangrijke thema’s die in de oplossingsrichtingen naar voren komen zijn: maatwerk in het onderwijs aan nieuwkomers, verbetering van de doorstroom naar het reguliere onderwijs, versterking van de regionale samenwerking en de bekostiging.