Digitaal afstandsonderwijs heeft tijdens de coronapandemie een brede toepassing gevonden. Ingrado is van mening dat digitaal afstandsonderwijs een waardevol onderdeel kan zijn in de ondersteuning van kinderen die een tijd niet of niet volledig naar school kunnen wegens mentale of fysieke belemmeringen.
Tegelijkertijd bestaan er kennishiaten over wanneer en voor wie afstandsonderwijs effectief is. De mogelijkheden zijn nog onvoldoende in de praktijk verkend.
Potentiële voordelen veelal onbenut
Het resultaat is dat potentiële voordelen van digitaal afstandsonderwijs onbekend en onbenut blijven voor veel scholen. Dit heeft met name gevolgen voor kwetsbare leerlingen die om verschillende redenen niet naar school kunnen of willen. Juist voor deze doelgroep lijkt digitaal afstandsonderwijs aanzienlijke voordelen te kunnen bieden.
Opbrengsten afhankelijk van aanpak en uitvoering
De praktijk blijkt echter weerbarstig. De geraadpleegde literatuur bevat volgens de onderzoekers geen aanwijzingen voor één aanpak die het beste werkt voor alle thuiszittende kinderen en jongeren. Daarvoor zijn de kenmerken en behoeften van thuiszittende kinderen en jongeren te divers.
Een van de conclusies is dat inzet van digitaal afstandsonderwijs kan bijdragen aan de ontwikkeling van thuiszittende kinderen en jongeren maar dat afstandsonderwijs óók kan leiden tot vermindering van schoolprestaties, motivatie en welbevinden. De onderzoekers zien dan ook dat sommige leerlingen net zo goed of beter presteren met digitaal afstandsonderwijs en anderen juist minder.