Leerplichtorganisaties verschillen van elkaar in de rol die zij voor zichzelf zien in het terugdringen van het aantal thuiszitters en in de manier waarop zij daarin te werk gaan. In dit document staan de werkwijzen van twee organisaties die ook langdurig geoorloofd verzuim meenemen in hun aanpak. We hopen daarmee andere organisaties te inspireren en handvatten te bieden.
Werkwijzen beschreven
Doel van het rapport - dat is opgesteld door Regioplan in opdracht van Ingrado - is om leerplichtorganisaties die de omslag naar leerrecht willen maken van input en inspiratie te voorzien. Daarom zijn beide werkwijzen en alles wat daarbij komt kijken zo concreet mogelijk beschreven.
Organisatie 1 richt zich op jongeren die ingeschreven staan op een school en geoorloofd structureel langer dan vier weken aaneengesloten) minder dan 50% onderwijs volgen. Daarbij zijn er vijf uitgangspunten leidend voor de uitwerking en wordt gewerkt vanuit een visie op leerrecht in plaats van leerplicht.
De werkwijze van organisatie 2 kenmerkt zich door een brede en vroegtijdige preventieve aanpak. Daarin zijn niet alleen afspraken gemaakt over het melden van ongeoorloofd verzuim voordat het wettelijk aantal uren bereikt is, maar ook over het vroegtijdig in beeld krijgen van zorgelijk geoorloofd verzuim.
Deze preventieve aanpak is opgesteld vanuit zes bouwstenen en nadrukkelijk onderdeel van het voorkomen dat kinderen/jongeren langdurig – geoorloofd dan wel ongeoorloofd – thuis komen te zitten. In deze aanpak staat daarmee schoolaanwezigheid in plaats van schoolverzuim centraal.
Zelf aan de slag
Wil je meer weten over hoe deze aanpakken er concreet uitzien, wat daarvoor geregeld is en hoe beide aanpakken tot stand gekomen lees dan het rapport. Je kunt het hieronder downloaden.
Inspiratiedocument Brede Thuiszittersaanpak
