Allereerst werd aandacht besteed aan de theorie achter het moreel kompas. Er werd ingegaan op het ontstaan van het moreel kompas en het belang van gedeelde waarden en beroepsethiek voor de beroepsgroep en natuurlijk voor de jongere en zijn ouders.
Kaders
Als leerplichtambtenaar heb je te maken met een belangrijk grondrecht van jongeren, namelijk hun recht op onderwijs. Hoe doe je daarin het goede voor een jongere als dat recht in het gedrang komt?
Afgepeld werd vanuit welke kaders je als professional komt tot een onderbouwde afweging. Hierbij werd ingegaan op het wettelijk kader, het relationele kader, het technisch instrumentele kader en natuurlijk het ethisch normatieve kader dat de leerplichtambtenaar in zijn dagelijkse praktijk tegenkomt
Toepassen
Het tweede deel van de ochtend werd het moreel kompas toegepast in verschillende cases. Steeds kwam de vraag naar voren ‘wat is het goede om te doen’, ‘welke ethische dillema’s kom je daarbij tegen’ en ‘welke gedeelde waarden en normen uit het moreel kompas gebruik je om af te wegen wat het juiste is?’
Naast deze cases werd ook ingegaan op de vraag hoe je effectief samenwerkt in complexe casuïstiek met scholen en hoe je hierover met elkaar in gesprek gaat met gebruik van het moreel kompas.
Aan de slag met het moreel kompas
Wil je met jouw team ook aan het werk met het moreel kompas? Neem dan contact op met info@ingrado.nl
Luister ook naar de podcast met een case van Joël (opent in Spotify)
