Dit jaar is de Staat van het Onderwijs een stevig document waarbij het thema ‘burgerschap’ centraal staat. Aanleiding hiervoor is het belang van het opleiden van de toekomstige generatie tot actieve burgers die onze democratie zowel dragen als verdedigen.
Ingrado is natuurlijk altijd nieuwgierig naar het gehele rapport, maar kijkt vooral naar zaken die voor Leerplicht en de Doorstroompunten belangrijk zijn.
De punten die ons opvielen vanuit onze missie:
- “Sturen op schoolaanwezigheid kan bijdragen aan welbevinden.”
- Een goede registratie van verzuim als basis voor een preventieve aanpak van verzuim.
- Zorgen over de stijging van het aantal vrijstellingen en de toename van verzuim.
Opvallend afwezig
Bijzonder om te constateren is dat er veel factoren genoemd worden die invloed hebben voortijdig schoolverlaten - thema’s als welbevinden en (sociale) veiligheid krijgen ruime aandacht in het rapport - echter het woord ‘voortijdig schoolverlaten’ komt in het hele rapport niet voor. Wel wordt de term ‘ongediplomeerd’ gebruikt.
Inspecteurs hebben bij de eerste reeks steekproefonderzoeken, waarop de Staat van het Onderwijs is gebaseerd, vastgesteld dat 45% van de onderzochte opleidingen onvoldoende onderwijsresultaten behalen. Deze beoordeling is gebaseerd op de standaard “studiesucces”, waarbij de inspectie vooral kijkt naar gediplomeerde en niet-gediplomeerde schoolverlaters.
Complex probleem
Voortijdig schoolverlaten is een complex probleem waarbij meerdere factoren een rol spelen. Het onderzoek Vsv’ers aan het werk van Regioplan in opdracht van Ingrado liet dit ook al zien.
Tenslotte maakt de inspectie zich grote zorgen over de taalvaardigheid van leerlingen in alle lagen van het onderwijs.